Pozyskiwanie slownictwa

Czytanie w drugim j?zyku jest podstawow? umiej?tno?ci?, któr? uczniowie staraj? si? doskonalic, ale cz?sto nie s? w stanie szukac informacji lub rozrywki w materialach do czytania. Jednym z najtrudniejszych zada? nauczyciela j?zyków obcych jest dzi? ksztaltowanie pozytywnego nastawienia do czytania, z zamiarem poszerzenia zasobu slownictwa. Od kilku lat badacze opowiadaj? si? za znaczeniem nauczania slownictwa w zrozumieniu czytania. Przegl?d literatury przedmiotu w niniejszym artykule porównuje ró?ne teorie z podej?ciem do komputerowego wspomagania nauki j?zyków obcych w tlumaczeniu gramatycznym. Podej?cia te ró?ni? si? od wyci?gania wniosków do u?ywania slowników, glosariuszy lub komputera i hipertekstu. Omówiono równie? motywacj? i opowiadanie historii, poniewa? s? one uwa?ane za czynniki przyczyniaj?ce si? do nauki slownictwa.